<
Новинки

Розвиваємо увагу, пам'ять. | Записи в рубриці Розвиваємо увагу, пам'ять. | Скарбничка педагогічних ідей: LiveInternet - Російський Сервіс Онлайн-Щоденників

«Уважно дивись під ноги», - говоримо ми дитині на прогулянці. «Слухайте уважно», - чують діти на заняттях. «Прочитай ще раз уважно», говоримо ми дитині, коли він не може вирішити задачу або зробити завдання у вправі. І всюди чуємо слово «уважно»! А як же по-іншому?

«Найголовніше - бути уважним. Звертай увагу на все навколо, на все, що бачиш, на все, що не помічають інші, - і ти будеш знати, що іншим невідомо. »

Кожен з нас розуміє, що увагу - це необхідна властивість для успішного навчання і розвитку дитини. А що ж така увага? як розвивати увагу у дитини?

Увага - спрямованість і зосередженість свідомості на якомусь предметі, явищі або діяльності. Увага бере участь в організації всіх пізнавальних процесів, виконуючи наступні функції:

1) відбір значимих сигналів і ігнорування неістотних, побічних. Дитина уважно слухає на уроці вчителя, не звертаючи уваги на звуки за вікном або шепіт сусіда по парті.

2) утримання, збереження необхідної діяльності до тих пір, поки не буде досягнута мета. Першокласник буде писати палички і кружечки до тих пір, поки не допише всю рядок.

3) регуляція і контроль протікання діяльності. Уважний учень прочитає весь текст до кінця і заглядає в його суть, зрозуміє, що прочитав. Неуважний пробіжить по рядках, не вникаючи в зміст тексту.

Таким чином, успішний діяльність може бути лише тоді, коли в ній присутній увагу.

Увага як психічний явище займає в житті людини особливе місце Увага як психічний явище займає в житті людини особливе місце. Який би діяльністю людина не займався, він обов'язково повинен включити свою увагу. Якщо людина не уважний, його діяльність не може бути успішною.

На щастя, уваги не вроджена властивість, а придбане і купується воно здебільшого в дошкільному дитинстві.

Якщо увагу - придбане властивість, значить, його можна і потрібно розвивати! І для цього існує безліч різних вправ. Як правило, багато хто з них використовуються в дитячому садку і школі, але є і такі вправи, які можна використовувати вдома, в сім'ї.

Відразу хочу Вас заспокоїти. Для більшості вправ на розвиток уваги не потрібні якісь знання та спеціальне обладнання, не потрібно час і підготовка. Все, що необхідно - це ваше бажання. А бажання у дитини з'явиться відразу, як тільки Ви скажете: «Давай, пограємо!» Тільки не потрібно говорити, що у Вас немає часу на ігри! Ці ігри займають всього 5-10 хвилин і, навіть у самого зайнятої людини знайдеться стільки часу на свою дитину.

Кожен з нас розуміє, що увагу - це необхідна властивість для успішного навчання і розвитку дитини. А що ж така увага?

У різних психологічних підручниках можна знайти таке трактування цього поняття:

Увага - спрямованість і зосередженість свідомості на якомусь предметі, явищі або діяльності. Спрямованість свідомості - вибір об'єкта, а зосередженість припускає відволікання від усього, що не має відношення до цього об'єкта.

Увага забезпечує більш повне і чітке сприйняття інформації. При цьому увагу не є самостійним психічним процесом, так як не може проявлятися поза інших процесів. Ми уважно дивимося, думаємо, читаємо ...

Увага бере участь в організації всіх пізнавальних процесів, виконуючи наступні функції:

1) відбір значимих сигналів і ігнорування неістотних, побічних;

2) утримання, збереження необхідної діяльності (або образу) до тих пір, поки не буде досягнута мета;

3) регуляція і контроль протікання діяльності.

Таким чином, про успішну діяльність ми можемо говорити лише тоді, коли в ній присутній увагу.

На жаль чи на щастя, уваги не вроджена властивість, а придбане і купується воно здебільшого в дошкільному дитинстві.

Якщо увагу - придбане властивість, значить, його можна розвивати! І для цього існуємо безліч різних вправ. Як правило, багато хто з них широко використовують в дитячому садку і школі, але є і такі вправи, які можна і потрібно використовувати вдома, в сім'ї.

Відразу хочу Вас заспокоїти. Для більшості таких вправ не потрібні якісь знання та спеціальне обладнання, не потрібно час і підготовка. Все, що необхідно - це ваше бажання. А бажання у дитини з'явиться відразу, як тільки Ви скажете: «Давай, пограємо!»

У що будемо грати? Так ось Вам кілька найпростіших ігор . В даному випадку, найпростіше не означає - просте і легке.

Як часто ви ходите з дитиною по вулиці? Кожен день. В сад, в магазин, на прогулянку ... А Ви звертаєте увагу на людей, які проходять повз? Ні? Даремно! Всіх перехожих ви можете використовувати для цікавої гри «Хто уважніше?»

Ви відзначаєте у зустрічного людини, якусь особливість: колір пальто, зріст, колір волосся, наявність сумки, кількість ґудзиків, і питаєте у дитини: «Якого кольору була сумка у тієї людини»?

Наприклад, сидить на сусідній лавці людина. Ви зазначили, що у нього в руках книга. По можливості робите так, щоб дитина не могла повернутися в сторону цієї людини і питаєте «Що у цієї людини в руках?» Якщо дитина помітив - відмінно! Якщо немає, дозвольте йому повернутися і подивитися, а якщо він знову не помітив, тільки тоді скажіть.

Сіли в маршрутку чи тролейбус. Запитайте і дитини: «Якого кольору ця маршрутка?»

Вийдіть з магазину, а потім поцікавтеся, скільки людей було в магазині? Або якого кольору там двері? Або скільки вікон було в магазині?

Перший час, Ви і самі не завжди будете помічати такі речі. До слова, діти дуже часто виявляються уважніше нас, дорослих.

Ви можете грати так по-черзі. Задаєте питання Ви, а потім - дитина. Такі ігри носять розважальний характер, дуже подобаються дітям, тому що вони часто ставлять дорослих у положення Незнайки і радіють тому, що хоч іноді можуть бути розумнішими нас.

Ви думаєте, що це баловство? А хіба баловство не може приносити користі? Таким способом ми вчимо дитину помічати різні дрібниці, запам'ятовувати все, що є навколо нього, розвиваємо пізнавальну активність. Це означає, що мозок дитини постійно знаходиться в активному пошуку цікавих моментів, вбирає, як губка, все, що помічає, і вчиться помічати все більше і більше дрібниць.

З дітьми старшого віку можна ускладнити роботу, спонукаючи їх рахувати предмети без прилічування, сприймаючи картинку цілком: Скільки машин червоного кольору стоїть у дворі? Скільки лавок було на цій доріжці парку? Скільки сходинок в цьому магазині? Причому, питати це тоді, коли об'єкт вже не в поле зору дитини. Нехай постарається пригадати. Оптимально, якщо після відповіді дитини, Ви можете повернутися в це місце і перевірити відповідь дитини.

Навіщо це потрібно? Гарне питання.

По-перше, такі ігри розвивають спостережливість дитини, вміння помічати найдрібніші деталі в навколишній обстановці, активують різні пізнавальні процеси дитини , Вчать сприймати кількість предметів цілком, без прилічування по одному, а по-друге, Ви прекрасно проводите час, займаєте дитини корисними розвиваючими іграми.

А як же по-іншому?
А що ж така увага?
А що ж така увага?
Як часто ви ходите з дитиною по вулиці?
А Ви звертаєте увагу на людей, які проходять повз?
Ні?
По можливості робите так, щоб дитина не могла повернутися в сторону цієї людини і питаєте «Що у цієї людини в руках?
Запитайте і дитини: «Якого кольору ця маршрутка?
Або якого кольору там двері?
Або скільки вікон було в магазині?